{"id":2281,"date":"2015-09-28T09:49:20","date_gmt":"2015-09-28T07:49:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.teresianum.net\/?page_id=2281"},"modified":"2025-06-29T16:37:42","modified_gmt":"2025-06-29T14:37:42","slug":"cvcl03-elaborazione-di-un-progetto-formativo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/formazione-per-i-formatori-alla-vita-consacrata\/piano-di-studi-2021-2022\/cvcl03-elaborazione-di-un-progetto-formativo\/","title":{"rendered":"CVCL03 Elaborazione di un progetto formativo"},"content":{"rendered":"<p class=\"qtranxs-available-languages-message qtranxs-available-languages-message-en\"> <p style=\"text-align: justify;\"><em>Docente<\/em>: Prof. <a target=\"_blank\" href=\"\/persone\/corpo-docente\/GIUSEPPE-CREA\/\">GIUSEPPE CREA<\/a>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Giustificazione<br \/>\n<\/strong>L\u2019esortazione apostolica <em>Vita consecrata<\/em> affermando la necessit\u00e0 per ogni istituto della <em>Ratio formationis<\/em> la definisce come \u201cprogetto formativo ispirato al carisma istituzionale, nel quale sia presentato in forma chiara e dinamica il cammino da seguire per assimilare appieno la spiritualit\u00e0 del proprio Istituto\u201d (VC 68). Si tratta, dunque, di un testo che indica il modo di trasmettere lo spirito dell\u2019istituto, perch\u00e9 sia vissuto nella sua genuinit\u00e0 dalle nuove generazioni, nella diversit\u00e0 delle culture e delle situazioni geografiche; ed illustra alle persone consacrate i mezzi per vivere il medesimo spirito nelle varie fasi dell\u2019esistenza progredendo verso la piena maturit\u00e0 della fede in Cristo Ges\u00f9 (cf. VC 68).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Obiettivi<br \/>\n<\/strong>Abilitare per la progettazione, conduzione e verifica di un piano formativo nelle diverse fasi della formazione.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Contenuti\u00a0<br \/>\n<\/strong>Il progetto formativo nelle sue finalit\u00e0, inteso come pedagogia di vita.\u00a0<br \/>\nI tre livelli di elaborazione del progetto formativo: le colonne portanti, i documenti del magistero, ambiti applicativi.<br \/>\nEsercitazione sulla elaborazione del progetto formativo mediante l\u2019utilizzo della metodologia acquisita.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Metodologia<br \/>\n<\/strong>Il corso seguir\u00e0 la metodologia frontale delle lezioni tenute dal professore. Esercitazioni pratiche\u00a0 in vista della realizzazione di un progetto formativo. Visita in contesti di formazione, con elaborazione di interrogativi che sorgono da parte degli studenti.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Criteri di valutazione<br \/>\n<\/strong>Valutazione della partecipazione al laboratorio. Valutazione delle esercitazioni pratiche.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Distribuzione del tempo di lavoro<br \/>\n<\/strong>Valutazione della partecipazione al laboratorio. Valutazione delle esercitazioni pratiche. Distribuzione del tempo di lavoro: Si alterneranno lezioni magistrali, esercitazioni pratiche ed esperienze di condivisione di progetti formativi sul campo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Bibliografia<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">G.Crea, <em>Psicologia spiritualit\u00e0 e benessere vocazionale<\/em>, Ed Messaggero Padova, 2014 \u00a0\u00a0\u00a0(2a parte).<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">M. Gahungu, <em>Progetto formativo per Istituti di Vita Consacrata<\/em>, Ed. LAS, Roma<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">G. Crea \u2013 F. Mastrofini (2012), <em>Preti e suore<\/em>, Edizioni Dehoniane, Bologna.<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Docente: Prof. &nbsp; Giustificazione L\u2019esortazione apostolica Vita consecrata affermando la necessit\u00e0 per ogni istituto della Ratio formationis la definisce come [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":20734,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2281"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2281"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":93168,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2281\/revisions\/93168"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20734"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}