Docente:<\/em> Prof. <\/span><\/p>\n <\/p>\n Giustificazione<\/strong><\/p>\n Il corso sull\u2019Accompagnamento Vocazionale Personale intende essere una iniziazione teorica e pratica alla formazione e all\u2019abilitazione per tutti coloro che, a vario titolo, hanno la missione di accompagnare giovani e meno giovani a scoprire la loro vocazione, qualunque essa sia (laicale, consacrata, ministeriale ordinata), ad accoglierla e a seguirla, al fine di realizzare se stessi e la propria missione sulla terra. Oggi, nell\u2019ambiente secolarizzato e pluralista nel quale viviamo, c\u2019\u00e8 grande scarsit\u00e0, sia nella Chiesa che nella societ\u00e0, di guide e accompagnatori lungo i sentieri dell\u2019esistenza, che aiutino a trovare un senso del proprio vivere e a orientare il proprio ciclo vitale, per non disperderlo in cose inutili o dannose. D\u2019altra parte, tutti, soprattutto i giovani, avvertono un intenso bisogno di luce e di orientamento, che deve condurre allo sviluppo umano integrale e per i credenti ha come fine quello di raggiungere la pienezza del battesimo.<\/p>\n Destinatari<\/strong><\/p>\n Direttori spirituali, Confessori, Animatori vocazionali di Seminari e Istituti di Vita Consacrata, Formatori\/trici delle varie fasi della formazione iniziale e di quella permanente, tutti coloro che sono interessati al discorso vocazionale.<\/p>\n Obiettivi<\/strong><\/p>\n A)\u00a0Aiutare Responsabili, Formatori, Candidati alla mansione di Accompagnatori Vocazionali a prepararsi, aggiornarsi, migliorare e diventare competenti. Contenuti<\/strong><\/p>\n Campo ed oggetto del nostro studio e della nostra ricerca non sono ordini di idee, questioni teoriche o dottrinali, buoni consigli, semplice scambio di esperienze,\u2026 Sono la realt\u00e0 di una sequenza di fatti ben visibili, che variamente\u00a0\u00a0 si\u00a0\u00a0 presentano\u00a0 come valori\u00a0 di\u00a0 vita; che\u00a0 pongono\u00a0 problemi\u00a0 (presentando situazioni, interrogativi, difficolt\u00e0, prospettive)\u00a0 e sollecitano soluzioni.<\/p>\n Motivazioni\u00a0 e metodo<\/strong><\/p>\n Esistono essenzialmente quattro metodologie di riconoscimento e di conseguimento di un\u2019abilitazione\u00a0 in una particolare disciplina: Criteri di valutazione<\/strong><\/p>\n Lo studente sar\u00e0 valutato prendendo in considerazione: la capacit\u00e0 di composizione personale del portfolio delle lezioni, la capacit\u00e0 di intervento in classe attorno alle problematiche proposte e la capacit\u00e0 di lettura critica di uno o pi\u00f9 testi di approfondimento proposti. L\u2019esame finale sar\u00e0 orale.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Docente: Prof. Giustificazione Il corso sull\u2019Accompagnamento Vocazionale Personale intende essere una iniziazione teorica e pratica alla formazione e all\u2019abilitazione […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":20734,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2277"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2277"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2277\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17816,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2277\/revisions\/17816"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/20734"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.teresianum.net\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2277"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nB)\u00a0Offrire materiale per riflettere su situazioni, progetti, programmi, piani e metodi di azione,\u2026<\/p>\n
\n– riconoscimento \u201chonoris causam\u201d = abilitazione per meriti acquisiti sulla materia;
\n– corso per corrispondenza o a distanza\u00a0 =\u00a0 abilitazione autodidatta utilizzando libri o altri sussidi utili o segnalati da persona competente;
\n– corso cattedratico = il pi\u00f9 diffuso ancora attualmente; consiste nello studio delle dispense o libri del professore che fa scuola. Qui il protagonista \u00e8 il docente; lo studente \u00e8 piuttosto passivo ed esecutore;
\n– corso attivo = si tratta di un metodo molto attivo ancora poco diffuso negli atenei e centri di studio.
\nQui il protagonista \u00e8 lo studente, il quale si abilita costruendo in prima persona il libro\/dispensa del corso. \u00c8 il metodo pi\u00f9 esigente ma, certo, anche il pi\u00f9 costruttivo.\u00a0La disciplina che costituisce il nostro argomento si presta particolarmente all\u2019attivazione del metodo appena accennato. Infatti, non si tratta di\u00a0una scienza esatta ma una disciplina in continua trasformazione ed evoluzione, soprattutto in quest\u2019epoca. C\u2019\u00e8 da aggiungere, inoltre, \u00a0che i destinatari studenti (formatori o candidati al servizio della formazione) con la ricchezza di esperienza, transculturale ed intercongregazionale, insieme alle conoscenze teoriche, hanno bisogno soprattutto di acquisire una buona capacit\u00e0 di sintesi tra i vari apporti che costituiscono oggi la formazione (teoria, rilevamento della situazione, progettazione e verifiche pratiche, prospettive di futuro, \u2026). Cosa che particolarmente il metodo in questione favorisce.<\/p>\n